Antoine Taly

from research to teaching and vice versa

Menu Skip to content
  • Home
  • About
  • Diplôme Inter Universitaire “Apprendre par le jeu”
    • Maquette “Apprendre par le jeu”
    • Ressources pour l’apprentissage par le jeu
      • Épervier-Rugby
      • Tables de multiplication
      • Chat Ballon
    • Planning 2017-18
  • FDVBio
    • Biologie UE 1.4
      • Exploration du vivant
      • De la chimie à la biologie
      • L’eau solvant de la vie
      • Chiralité et diversité du vivant
      • Structure des biomolécules
      • La cellule
        • Les composants de la cellule
      • Communication cellulaire
      • Le cycle cellulaire
    • Biologie UE 2.4
      • Méiose
      • Phylo Exercise
      • Mendel et le concept de gène
      • Bases chromosomiques de l’hérédité
      • Bases moléculaires de l’hérédité
      • Des gènes aux protéines
    • Biologie UE 3.4
      • Respiration cellulaire
      • Photosynthèse
      • Régulation de l’expression génique
        • The cure exercise
      • Biotechnologie
      • Génomes et leur évolution
      • Évolution des populations
      • Virus
      • Bactéries et archées
      • Eumycètes
    • Biologie UE 4.4
      • Neurones, synapses et signalisation
  • Origines de la vie
    • Retour vers LUCA
    • Biomolécules
    • Évaluation par les pairs
    • Exercice avec Foldit
    • Monde ARN
  • Research
  • UE ‘Jeux de découverte scientifique’
    • Intelligence collective
    • Ressources pour la création de jeux pédagogiques

Author: antoinetaly

February 13, 2020March 19, 2020 antoinetaly

Vivement un “vrai” cours

September 25, 2019 antoinetaly

Deux nouveaux jeux pour étudier / enseigner l’histoire

September 18, 2019September 25, 2019 antoinetaly

Classe inversée 2019-2020

July 13, 2019September 18, 2019 antoinetaly

Pangu, pour jouer avec les molécules

January 22, 2017 antoinetaly

session poster, deuxième année

January 18, 2017September 19, 2019 antoinetaly

Les jeux de biologie, de #surviveonmars au jeux biotiques

December 31, 2016 antoinetaly

Innovation, ingénierie ou recherche (en pédagogie) ?

Posts navigation

Older posts

Recent Posts

  • Vivement un “vrai” cours
  • Deux nouveaux jeux pour étudier / enseigner l’histoire
  • Classe inversée 2019-2020
  • Pangu, pour jouer avec les molécules
  • session poster, deuxième année

Recent Comments

hugolpz on session poster, deuxième année
session poster, deux… on Une session poster avec les ét…
jccailliez on Innovation, ingénierie ou rech…
Perles à trier | Pea… on Jeux de découverte scientifiqu…
Vidéos, blogs, podca… on Jeux de découverte scientifiqu…

Archives

  • February 2020
  • September 2019
  • July 2019
  • January 2017
  • December 2016
  • November 2016
  • October 2016
  • August 2016
  • July 2016
  • June 2016
  • November 2015
  • October 2015
  • July 2015
  • June 2015
  • May 2015
  • April 2015
  • January 2015
  • December 2014
  • November 2014
  • July 2014
  • May 2014
  • April 2014
  • March 2014
  • February 2014
  • January 2014
  • December 2013
  • October 2013
  • July 2013
  • June 2013

Categories

  • Enseignement
  • Jeux
  • Uncategorized

Meta

  • Register
  • Log in
  • Entries feed
  • Comments feed
  • WordPress.com
Blog at WordPress.com.
Antoine Taly
Blog at WordPress.com.
Cancel