Dans le cadre de la semaine de la classe inversée je voulais faire le point sur les session poster organisées avec des étudiants. Un billet présentait l’année dernière le début de l’histoire (ici). Après le travail à petite échelle nous sommes passé à la vitesse supérieure avec les collègues de la licence sciences pour la… Continue reading session poster, deuxième année
Prenant avantage de la mission #surviveonmars je me penche aujourd’hui sur les jeux autour de la biologie. L’événement déclencheur, tout d’abord, est le projet #surviveonmars qui a eu les honneurs du 20h il y a quelques jours: On peut retrouver ici une explication plus détaillée, où l’on perçoit bien les possibilités multiples de ce… Continue reading Les jeux de biologie, de #surviveonmars au jeux biotiques
Qu’est-ce qu’une “l’innovation” dans nos activités d’enseignement? Il me semble que l’on utilise ce mot en conservant souvent une certaine ambiguïté. Pourquoi ? Peut-être parce que cela dépend de notre interlocuteur. Je vais essayer de m’expliquer avec un exemple : j’ai testé récemment, avec nos étudiants, une “nouvelle” forme d’examen de cours, sous la forme… Continue reading Innovation, ingénierie ou recherche (en pédagogie) ?
A l’occasion de la sortie imminente de l’application mathador, qui rejoindra de nombreuses applications, je voulais faire un point sur les jeux de mathématique (i.e. pas juste comme précédemment sur les tables de multiplication). Il existe de nombreux exemples d’utilisation du jeu pour apprendre les mathématiques (1). On peut citer de nombreuses raisons potentielles pour… Continue reading Jeux de mathématique
Ce projet s’est articulé sur deux séance de “TD” au cours d’une semaine de L1 consacrée aux origines de la vie (issue de ce programme et en préparation de l’atelier rigole qui sera proposé aux lycéens en 2016). Une première séance était consacrée à la préparation, une autre à la séance poster. La préparation n’était… Continue reading Une session poster avec les étudiants
D’un jeu de simulation à une application qui puisse être utilisée pour enseigner ou diffuser la science il n’y a en théorie qu’un pas. Ce pas a été franchit récemment par le projet “Doc Molecules”. Le projet trouve son origine il y a plusieurs années déjà dans le logiciel UnityMol [1]. Comme le notais le… Continue reading “Doc Molecules” un jeu sérieux créé à partir d’un logiciel de simulation
L’objectif de cette séance est de travailler sur la structure des membranes. Le travail s’effectue en 7 groupes de 4 étudiants. La séance est découpée en trois parties: tableau tournant (30 min): La première partie est inspirée du tableau tournant selon la modalité mise en place par JC Cailliez (voir ici). Le thème: construire un… Continue reading Construisons une membrane
