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Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur

Originally posted on Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur:
Dans cet article, je partage le matériel de formation que nous utilisons, avec ma collègue Deborah Dominguez, pour faire découvrir aux enseignant·e·s 12 méthodes actives d’enseignement. Cet atelier d’1h30 se déroule en mode Jigsaw, comme dans l’atelier “Articuler le travail des étudiant·e·s…

Enseignement

Une session poster avec les étudiants

Ce projet s’est articulé sur deux séance de “TD” au cours d’une semaine de L1 consacrée aux origines de la vie (issue de ce programme et en préparation de l’atelier rigole qui sera proposé aux lycéens en 2016). Une première séance était consacrée à la préparation, une autre à la séance poster. La préparation n’était… Continue reading Une session poster avec les étudiants

Enseignement

“Doc Molecules” un jeu sérieux créé à partir d’un logiciel de simulation

D’un jeu de simulation à une application qui puisse être utilisée pour enseigner ou diffuser la science il n’y a en théorie qu’un pas. Ce pas a été franchit récemment par le projet “Doc Molecules”. Le projet trouve son origine il y a plusieurs années déjà dans le logiciel UnityMol [1]. Comme le notais le… Continue reading “Doc Molecules” un jeu sérieux créé à partir d’un logiciel de simulation

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La draisienne est-elle une étape pour apprendre le vélo?

La physique du vélo est complexe (voir par exemple les travaux sur les équations du mouvement, 1). Apprendre a faire du vélo est également compliqué. Intuitivement on peut découper le problème en deux: équilibre et propulsion et par la suite penser que la draisienne est une étape naturelle pour apprendre le vélo (2). Pour commencer… Continue reading La draisienne est-elle une étape pour apprendre le vélo?